PedroBlog

NOCHE TEMÁTICA EN CANAL EXTREMADURA

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Sat, 21 Nov 2009 08:30:00 +0000

Estoy sorprendido y agradecido por la gran cantidad de lecturas que ha tenido la entrada ELDÍA A DÍA EN EL AULA. Es el poder y la grandeza de la red. Me puse en contacto con el programa para comunicarles el interés que había suscitado el tema y me enviaron la nota de prensa que anunciaba y resumía la nohe temática que nuestra televisión autonómica dedicaba a este tema de LA EDUCACIÓN. Lo cuelgo tal y como me lo han enviado:

LA TELEVISIÓN AUTONÓMICA ANALIZA EL LUNES LA EDUCACIÓN EN EXTREMADURA

Esfera se centra en la situación actual que se vive en las aulas de la región
Ecos, el espacio de debate de Canal Extremadura TV, cuenta como invitada con la consejera de Educación, Eva María Pérez

Mérida, 11.20.09.-. El espacio Esfera emite el próximo lunes (22,15 horas) “Educación en Extremadura. ¿Asignatura pendiente?”, un reportaje sobre los problemas y nuevos retos a los que se enfrentan padres, alumnos y profesores en la región.

El reportaje repasa cómo han cambiado las aulas, en las que se fomenta la educación bilingüe, el aprendizaje a través de nuevas tecnologías y la integración de hijos de inmigrantes.

Este trabajo también analiza aspectos relacionados con la autoridad del profesorado en las aulas, el posible desinterés del alumnado y la implicación de los padres en la educación de los hijos.

Por otro lado, Esfera conoce otras realidades como la de padres que deciden educar a sus hijos ellos mismos en casa sin que éstos vayan a la escuela.

Disciplina y fracaso escolar en ECOS

A continuación, el debate de ECOS (23,10 horas) se centra en el abandono escolar y se plantea si sería necesario volver a una disciplina en las aulas más férrea que la actual.

Para el debate moderado por Nieves Moreno, visita el plató Eva María Pérez, consejera de Educación; Margarita Cabrer Esteban, madre de alumno; Agustín Carrasco, profesor, y Alba Rodríguez Loro, alumna.

Yo también me apunto al MALTRATO CERO

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Thu, 19 Nov 2009 08:20:00 +0000

Aunque yo no sea famoso, comparto el pensamiento y el compromiso: DE TODAS LAS MUJERES QUE HAYA EN MI VIDA, NINGUNA SERÁ MENOS QUE YO. Entre un hombre y una mujer, MALTRATO CERO

EL DÍA A DÍA EN EL AULA

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Mon, 16 Nov 2009 22:17:00 +0000

El programa ECOS de Canal Extremadura, aborda el tema de la EDUCACIÓN

Ante la pregunta “CÓMO ES EL DÍA A DÍA EN EL AULA” …

Me apetecía responderla, la verdad. Tenía la oportunidad de expresar mi visión sobre esa tarea diaria que me apasiona y, agradeciendo la deferencia, me dispuse a ello.

Topé con el trepidante ritmo y brevedad requeridos en un programa de actualidad en televisión. Te das cuenta de que no puedes decir todo lo que quieres en treinta segundos y… para eso está el blog. Escribo aquí mi respuesta a la pregunta:

Destacaría DOS ELEMENTOS en esa tarea del día a día

1) UN MOTOR, una inquietud que es la que nos une y nos mueve a diario: conseguir que todos nuestros alumnos y alumnas APRENDAN, que alcancen el éxito escolar y educativo. Para conseguirlo, trabajamos dentro y fuera del aula. La tarea de dentro quizás sea algo más conocida, pero no podría ser sin la que realizamos fuera del aula: investigar, programar, revisar, evaluar, proponer, formarnos,… Dos ejemplos concretos y cercanos:

*Tras la Evaluación de Diagnóstico realizada en el curso anterior, el profesorado estamos analizando los resultados, detectando problemas y causas, y por último proponiendo mejoras curriculares, metodológicas y organizativas que cristalizarán en cambios concretos en el aula

*Este fin de semana algo más de 100 profesores y profesoras, hemos asistido a unas jornadas con la intención de contactar con nuevas experiencias y metodologías que nos permitan dar respuesta a esa inquietud de la que hablaba al principio. ( Formación)

2) UN DESASOSIEGO. Ese día a día, también está lleno de comentarios, conversaciones, desahogos…en la cafetería, en la sala de profesores, en los pasillos sobre las DIFICULTADES y SINSABORES. Estas conversaciones nos fortalecen si no se quedan en la cultura de la queja y nos conducen a la cultura de la acción. Esas dificultades, desde mi punto de vista, serían:

* LA DIVERSIDAD. Es necesario que la entendamos como un valor y que no la identifiquemos a priori como negativa, difícil, problemática ( la culpamos de los problemas de convivencia, de la falta de disciplina, de la bajada de nivel…) Nos puede gustar más o menos, pero ESO ES LO QUE HAY y con esas mimbres hemos de trabajar.

* Un clima y un ambiente donde las relaciones no están basadas a priori en la confianza, en la valoración y en el respeto profundo por el otro. Este clima no es gratuito y es debido desde mi punto de vista a algunas causas como:

a) Vivimos en una sociedad líquida, cambiante y rápida. En las familias debería hablarse más con los hijos sobre los valores y motivaciones de los padres sobre sus propios oficios y trabajos. Necesitan que los padres y profesores hablemos bien, de nuestras profesiones, de nuestro trabajo. Necesitan que los entusiasmemos

b) La implicación y la responsabilidad tan necesaria e indispensable de la familia en el proceso educativo de sus hijos, ha sido equivocada en muchos casos con la fiscalización y el control y no con la cooperación y el apoyo

c) El tratamiento que los medios de comunicación da a esta profesión no es el más adecuado por decirlo de forma suave. Basta con pensar en series como Física y Química, el curso del 63, al salir de clase… Si a esto le añadimos que algunos casos aislados de convivencias se convierten en carnaza mediática, no es difícil concluir que esto provoca recelos y desconfianza en el ambiente.

La consecuencia de todo esto, se resume en un comportamiento disruptivo debido a la falta de motivación e interés, a una apatía que acarrea un bajo rendimiento académico. Tenemos que “caer de la burra” de que esto no se corrige o soluciona a golpes de reglamento, ni con tratamientos de usted, ni con tarimas para el profesorado. Mi apuesta personal es optimista y, desde, el convencimiento de que TOD@S PUEDEN MEJORAR, aprovecho para demandar a la Administración , a padres y profesores, recursos, formación, trabajo colectivo, confianza y ENTUSIASMO. Es cierto que también necesitamos un poco de SERENIDAD y no cambiar tan “alegremente” de leyes educativas.

Desde luego, en televisión sería un petardo oír a alguien tanto tiempo seguido. Habría aburrido a las moscas..je, je, je.

ELIGE TU FAVORITO: El Planeta o el Cambio Climático

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Tue, 06 Oct 2009 15:34:00 +0000

Campaña de WWF en España.

Del 2 al 6 de noviembre, tendrá lugar en Barcelona la última reunión previa de cara a la Cumbre de Copenhague. El resultado de este encuentro será decisivo para obtener el acuerdo más ambicioso en Copenhague. Por eso, WWF estará presente durante toda la semana en Barcelona.

Pincha en el enlace ( WWF ), INFÓRMATE y PARTICIPA... si quieres.

Navega por la página e investiga las consecuencias de que gane el planeta o de que gane el cambio climático

OTRO ESTUDIO MÁS

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Fri, 02 Oct 2009 05:28:00 +0000

Otro estudio más y que aporta datos muy interesantes. Partiendo de que está realizado de forma "seria", me pregunto y me intereso por lo que van/vamos a HACER. ¿Cómo esos datos nos van a servir para mejorar? Al fin y al cabo de eso se trata ¿no?
Os dejo el enlace al artículo de Mariano Real donde desgrana y comenta los datos obtenidos en el Informe de Inclusión Social en España 2009 de la Obra Social Caixa Catalunya. Él lo titula " De tal palo tal astilla". A ver qué os parece. A mí me provoca cierta confusión. Casi me convence de que el profesorado, el currículo, la didáctica, la pedagogía, la psicología, las leyes de educación, el trabajo en equipo del profesorado, el fomento de la participación de la comunidad escolar,las metodologías...no tenemos nada que ver con los malos datos. Pues... A ACTUAR SOBRE LAS FAMILIAS! ( En el fondo me queda la duda de si esto no lo sabíamos ya)

ANÍMATE A LEERLO TÚ TAMBIÉN

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Thu, 03 Sep 2009 20:23:00 +0000

Empezamos un nuevo curso. Pasará rápido, como todos; antes de que se pase y de que me encuentre repasando lo conseguido , lo no conseguido, lo emocionante, lo aburrido... lo VIVIDO, quiero recuperar un artículo de Santos Guerra que me gustó bastante cuando lo leí y que me sigue dando las claves para continuar disfrutando y creciendo en mi profesión. Cada vez que lo leo, me doy cuenta, soy consciente de lo que supone para mi ser maestro y de que me emocionen ciertas situaciones. Hay que ver lo que APRENDO...

"ENSEÑAR EL OFICIO DE APRENDER"

SUÉLTALO EN LA ORILLA...

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Sat, 01 Aug 2009 08:21:00 +0000

Una de las razones por las que me gustan las vacaciones es porque te encuentras con tus tiempos, con los que necesitas y con los que te sobran. No recuerdo bien donde leí una historia-leyenda ( creo que asiática) que me hizo reflexionar ( Y a mí me gusta reflexionar , hacer balances, repasar, aprender de lo vivido, compartiéndolo con alguien o rumiarlo con los ojos concentrados en la alegría o el dolor del recuerdo que te sugiere la lectura…) . En esos momentos ya pensé en escribir algo al respecto transcribiendo literalmente la historia leída, pero… los tiempos que sobran interfieren “casi siempre” en tus deseos.

Escribiré el resumen:

“ Iban dos monjes caminando cuando vieron a una mujer joven que lloraba porque su miedo al agua la impedía atravesar un río. Uno de los monjes, en su afán de ayudarla, la montó sobre sus hombros , cruzó el río y la dejó en la otra orilla. El resto del camino observó que el otro monje cambió bruscamente su actitud: no le hablaba, iba con el ceño fruncido y en silencio. Cuando llevaban varias horas caminando en silencio, preguntó al monje la causa de su actitud. Le vino a decir que había incumplido uno de los votos más importantes de su religión que les impedía tocar a una mujer.

El monje le contestó: “ Hermano, yo bajé a esa mujer de mis hombros en la orilla del río, pero veo que tú aún cargas con ella”

¿Con cuántas personas o acciones seguimos cargando sobre nuestros hombros cuando las tendríamos que haber soltado en la orilla, o en la puerta, o en el curso, o en la cena o en…? Tanto en la vida personal como profesional debemos de ser capaces de actuar y solt ar… De hecho , y, ahora que lo pienso voy a soltar alguna…

ESTO DE SER PADRE...

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Tue, 30 Jun 2009 19:21:00 +0000

AUNQUE NO SUELO colgar este tipo de noticias en este blog ( pertenecen al sector de lo más intimo y familiar) , el "orgullo de padre" me hace publicar esta noticia. La cuelgo como homenaje y agradecimiento a la gente que trabaja desinteresada y tesoneramente en el club San José de Villanueva de la Serena ( Paola, Rafa, Raúl, Antonio, Montse, Rubén...) y también como felicitación a esa niña de 12 años que ha sido convocada para la selección española de baloncesto. !FELICIDADES ALBA!

ENLACE A LA NOTICIA

Noticia Prensa1
Noticia Prensa2
Noticia Prensa3
Noticia Prensa4

La selección y formación del profesorado: clave para comprender el excelente nivel de competencia lectora de los alumnos finlandeses

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Thu, 25 Jun 2009 08:15:00 +0000

Aunque con algo de retraso, he de reconocerlo, cae en mis manos este excelente artículo publicado de Javier Melgarejo Draper en Revista de Educación sobre el sistema educativo finlandés. Es de obligada lectura, creo yo. Nos da claves para entender las diferncias de resultados con el sistema español y...pese a quien pese o... no lo crea quien no lo crea, LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO es fundamental. Os pongo aquí el resumen de la revista y un enlace al artículo completo. No tiene desperdicio.

Resumen

Este artículo analiza brevemente el sistema educativo finlandés, con el objetivo de descubrir «qué variable es crítica en este sistema educativo para conseguir la mayor eficiencia posible en la competencia lectora de sus alumnos». Finlandia destaca excepcionalmente en los outputs medidos en todos los indicadores internacionales (OCDE, IEA), especialmente por la extraordinaria calidad en competencia lectora de sus alumnos. Las evidencias científicas prueban que Finlandia ha conseguido un aumento progresivo en el éxito lector sin inputs extraordinarios. La hipótesis central, verificada, es que la «formación del profesorado de educación primaria y secundaria» (que incluye la selección previa a la universidad, la formación teórica universitaria y la formación en prácticas) es la variable crítica para explicar el excelente rendimiento de los alumnos finlandeses en competencia lectora. Para poder realizar el análisis se utiliza principalmente el método comparativo constante, comparando el caso finlandés con otros países nórdicos, y especialmente con el caso español. Diversos conceptos son esenciales: el concepto de «sistema educativo», y los de subsistemas escolar, sociocultural y familiar. El autor propone un modelo explicativo del funcionamiento de los sistemas educativos y realiza propuestas de mejora tanto para el sistema finlandés como para el español.

sistema educativo finlandia

34 EVEX. Nos vemos en Hervás...

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Sun, 21 Jun 2009 20:35:00 +0000

Este año, algo nos enseñaremos y aprenderemos discutiendo, argumentando, escuchando, preguntando, dialogando, riendo, conviviendo, sintiendo... sobre EL PERFIL DEL PROFESORADO cuando hay nuevos tiempos, nuevas necesidades: El perfil emocional, el perfil TIC, la práctica, la teoría... Nos vemos en Hervás
CARTEL Y PROGRAMA

MURIÓ BENEDETTI

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Mon, 18 May 2009 17:56:00 +0000

En su memoria, sus versos. En su memoria, DEFENDAMOS LA ALEGRÍA

Defender la alegría como una trinchera
defenderla del escándalo y la rutina
de la miseria y los miserables
de las ausencias transitorias
y las definitivas

defender la alegría como un principio
defenderla del pasmo y las pesadillas
de los neutrales y de los neutrones
de las dulces infamias
y los graves diagnósticos

defender la alegría como una bandera
defenderla del rayo y la melancolía
de los ingenuos y de los canallas
de la retórica y los paros cardiacos
de las endemias y las academias

defender la alegría como un destino
defenderla del fuego y de los bomberos
de los suicidas y los homicidas
de las vacaciones y del agobio
de la obligación de estar alegres

defender la alegría como una certeza
defenderla del óxido y la roña
de la famosa pátina del tiempo
del relente y del oportunismo
de los proxenetas de la risa

defender la alegría como un derecho
defenderla de dios y del invierno
de las mayúsculas y de la muerte
de los apellidos y las lástimas
del azar
y también de la alegría.

HUELLAS

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Sun, 19 Apr 2009 19:55:00 +0000

Aunque tarde (representa el videoarte ganador del Festival Audiovisual UFT 2006), llega a mí este vídeo . Invita a reflexionar y emociona.En la sociedad de la apariencia, de lo "joven", del culto al cuerpo, de la imagen... estas HUELLAS deben tener un lugar importante. ¿ Lo tienen?
¿ Qué huella han dejado en mí? ¿Qué huella dejaré yo? Es cierto que las peores arrugas son las que se producen en el alma, en el corazón y quizás haya pocas "cremas" y gimnasios para ellas.

LA HORA DEL PLANETA 2009

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Thu, 26 Mar 2009 14:49:00 +0000

¿Qué es La Hora del Planeta?

El próximo 28 de marzo, a las 20:30, tienes una cita con el Planeta para demostrar que la lucha contra el Cambio Climático es posible.

Esta iniciativa de WWF es la mayor campaña en defensa del medio ambiente de la historia. Miles o millones de ciudadan@s de TODO EL MUNDO, apagaremos nuestro consumo eléctrico ( al menos las luces) durante una hora. Ojalá, nuestra voz, la oigan los destinatarios a los que va dirigida: los mandatarios de 192 países que se reunirán en diciembre de 2009 en Copenhague en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Cambio Climático para lograr un nuevo acuerdo global que de continuidad al protocolo de Kioto.
NO LO OLVIDES Y TOMA NOTA . Para más información, pincha en la imagen de la entrada.

FELIZ DÍA DE LA MUJER

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Mon, 09 Mar 2009 17:58:00 +0000

Aunque piense que cada día del mundo mundial hemos de dedicar un espacio en nuestras acciones COTIDIANAS para la igualdad y para la justicia, tampoco nos viene mal que un día al año REFLEXIONEMOS sobre ciertas actitudes y/o sobre ciertas injusticias que han ocurrido y ocurren. Aunque fue ayer, recibí este vídeo y me parece HERMOSO que tod@s l@s que se asomen a mi blog puedan disfrutarlo. A mí me parece bello. Va por ellas!
Os pongo también un enlace a la página para que podáis leer, si sabéis francés, claro:

CHARLA-COLOQUIO EN EL ATENEO DE BADAJOZ

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Mon, 02 Mar 2009 19:11:00 +0000

CHARLA-COLOQUIO: "Manifiesto pedagógico no es verdad" Análisis de tópicos referidos a la educación.
Organiza: Colectivo Afilalápiz
Ponentes: D. RAFAEL PORLÁN ARIZA (Catedrático de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. Coordinador de la campaña: "No es verdad". Miembro del Foro por otra Escuela y Red IRES)
D. NICOLÁS DE ALBA FERNÁNDEZ (Profesor de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. Miembro del Foro por Otra Escuela y Red IRES)
Presentación y moderación a cargo de D. Emilio Durán Ruiz
DÍA: Jueves 19 de Marzo de 2009. Inicio: 20,00 horas.

El manifiesto pedagógico NO ES VERDAD ha sido firmado por colectivos de los Movimientos de Renovación Pedagógica y personas relevantes del mundo de la educación.
En él se ponen en cuestión algunas ideas generalizadas actualmente sobre la Educación como que en la escuela española predomina un modelo no transmisivo; los estudiantes se dedican a hacer actividades poco relevantes;

los contenidos de siempre ya no se enseñan; los niveles han bajado (lo que algún columnista ha llamado despectivamente "la Pedagogía de la plastilina"); los alumnos de hoy son peores que los de antes y, por último, la idea de que los profesores de hoy tienen un exceso de formación pedagógica y un déficit de formación en los contenidos de las materias.

EDUCACIÓN MEDIÁTICA: Una nueva asignatura

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Mon, 16 Feb 2009 18:29:00 +0000

“La alfabetización mediática implica la capacidad de comprender y valorar críticamente los diversos aspectos de los distintos medios de comunicación, consiguiendo filtrar certeramente la información recibida a través del torrente de datos e imágenes", explica la Eurocámara. En su opinión, desarrollar dicha capacidad "es fundamental para aprovechar las oportunidades de la actual era digital".

El Parlamento Europeo propone impartir en los colegios la asignatura de "educación mediática".

La Eurocámara ha aprobado, con 538 votos a favor, 23 en contra y 4 abstenciones, un informe que resalta la necesidad de incluir la educación mediática en los planes de estudio de las escuelas europeas. El objetivo es saber filtrar la información en medio del torrente de imágenes y datos que cada día una persona recibe a través de los medios de comunicación, y aprovechar así las oportunidades de la actual era digital.

Según el Parlamento Europeo, la asignatura de "educación mediática" tendría que contar con un carácter práctico y debería estar vinculada a materias económicas, políticas, literarias, sociales, artísticas e informáticas, así como a proyectos extraescolares y de formación práctica. Recomienda también la elaboración de productos mediáticos con la participación de alumnos y profesores como medida de formación práctica.

El informe también destaca el papel de la educación mediática en las escuelas especiales, por la importancia de los medios de comunicación a la hora de contribuir a superar los obstáculos de muchas discapacidades. Para poder llevar a cabo esta labor se subraya la necesidad de mejorar las infraestructuras de las escuelas, de modo que todos los escolares puedan tener acceso a Internet.

Por otro lado, los diputados proponen que la educación mediática se extienda también a los padres, debido al papel fundamental que juegan a la hora de fijar los hábitos de utilización de medios de comunicación en sus hijos. También las personas mayores deberían participar de esta campaña de alfabetización mediática, que podría llevarse a cabo en sus puntos habituales de reunión, como asociaciones, residencias de la tercera edad y grupos que comparten ocio.

Por último, se recomienda que este proceso también incluya información acerca de los derechos de autor y de propiedad intelectual, y la importancia de que la sociedad los respete. Otros asuntos que podrían tocar estas campañas girarían en torno a la seguridad de los datos y la privacidad, y el derecho de autodeterminación en materia informativa.

Para poder hacer realidad esta iniciativa, la Eurocámara exige que disminuyan las diferencias digitales entre los estados miembros, y entre las zonas urbanas y las rurales. Esto sería posible con la implantación de las infraestructuras necesarias y la oferta de banda ancha con precios asequibles en aquellas regiones menos favorecidas.

La verdad es que me sorprende el escaso eco que ha tenido esta noticia, cuando me parece de una importancia relevante para la formación de un@s ciudadan@s críticos del siglo XXI. Habrá que estar atentos al desarrollo y al currículo de esta nueva asignatura.

I CONGRESO INTERNACIONAL DE COMPETENCIAS BÁSICAS

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Wed, 11 Feb 2009 18:58:00 +0000

La Escuela Universitaria de Magisterio de Ciudad Real “Lorenzo Luzuriaga” organiza el I Congreso Internacional de Competencias Básicas, que se celebrará en los días 16, 17, 18 de abril de 2009.

SEDE DEL CONGRESO

Escuela Universitaria de Magisterio Lorenzo Luzuriaga,
Ciudad Real, Ronda de Calatrava, nº 3, Ciudad Real, 13070
Universidad de Castilla-La Mancha

En el siguiente enlace, encontrarás todo la información que necesites.

http://www.uclm.es/actividades0809/congresos/competencias/

Si no saben cómo arreglarlo, por favor dejen de romperlo

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Mon, 26 Jan 2009 17:41:00 +0000

Desde 1992 hasta 2009 han transcurrido 17 años. ¡Ahí es nada! Severn Susuki de 12 años pronunciaba un discurso ante la ONU en junio de 1.992 en la cumbre de la Tierra de Río de Janeiro. Precioso, directo, demoledor, emotivo, inapelable...
Quizás a algunos responsables mundiales se les debería caer la cara de vergüenza al escucharlo. En estos 17 años, unos pocos han continuado enriqueciéndose, provocando crisis, apropiándose de los recursos colectivos o malgastándolos... Deberíamos pararles, porque continúan ROMPIÉNDOLO y ni SABEN ni QUIEREN arreglarlo.

DISCURSO COMPLETO
Para leerlo mejor, no olvides pulsar en el rectángulo blanco inferior derecho. Lo verás a pantalla completa. Además, aumenta su tamaño con la lupa zoom

Se acerca el DENIP.

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Fri, 23 Jan 2009 14:37:00 +0000

Se acerca el DENIP ( Día Escolar de la No Violencia y la Paz). Conmemoramos la muerte de Gandhi. Esta frase de Einstein me sigue impresionando como el primer día que la leí. Incontestable y admirado Einstein. A veces pienso que, quizás, pertenezco a menudo al mundo de esos contemplativos y entonces, no me gusto nada.

La vida es peligrosa no solamente por las personas que hacen el mal,sino,y sobre todo,por las que se sientan a contemplarlo”(Einstein)

La imagen que ilustra la entrada pertenece al cartel de la Consejería de Educación de Extremadura.

Con el permiso de Carmen y...Benedetti

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Thu, 08 Jan 2009 20:58:00 +0000

Grande Benedetti! Gracias Carmen por recordarme este poema. Ahora soy yo quien lo cuelga en mi blog. Ese es mi deseo para tod@s l@s que lean mi blog: "NO TE SALVES"
Ah! Para leerlo mejor, no olvides pulsar en el rectángulo blanco inferior derecho. Lo verás a pantalla completa. Además, aumenta su tamaño con la lupa zoom

FELIZ 2009

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Sat, 20 Dec 2008 16:53:00 +0000

Me sorprendió cómo de algo "feo", inorgánico y contaminante, la IMAGINACIÓN humana hacía brotar la vida. Espero que nuestro paisaje, nuestro planeta, sobreviva a la codicia y a la falta de sensibilidad.

Estos dos genios ya vislumbraban lo que podía suponer la enseñanza bilingüe

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Sat, 13 Dec 2008 09:14:00 +0000

Me lo enviaron, ironizando con la brillante idea que tuvieron en Valencia para con educación para la ciudadanía. Que no nos falte el humor!! Eso, si: espero que esto no sea el futuro de los centros bilingües.

Me estremeció... y no me apetece hacer ningún comentario

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Sat, 06 Dec 2008 22:02:00 +0000

¿Qué es eso de un desayuno saludable?

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Fri, 05 Dec 2008 22:02:00 +0000

Comencemos diciendo que el desayuno es indispensable. Permite reponer las reservas consumidas durante el sueño nocturno (periodo diario de ayuno más prolongado) y obtener la energía y nutrientes necesarios para comenzar el día. Es durante la mañana cuando los niños y adolescentes desarrollan su mayor actividad física e intelectual.A poco que investiguemos y/o observemos, nos daremos cuenta de que nuestr@os niñ@s y adolescentes no desayunan o desayunan de forma incompleta o no equilibrada.
Los desayunos saludables son una actividad práctica que consiste en fomentar la importancia de comenzar el día con un buen desayuno así como, en dar a conocer la relación tan directa que hay entre el desayuno y el rendimiento físico e intelectual.
De esto no hay duda y esta definición la compartiríamos tod@s. ¿Merecería la pena aportar nuestro granito de arena desde nuestros centros educativos? ¿Cómo lo haríamos? ¿Cómo informar-involucrar a los padres? Cada día hay más centros concienciados con este problema y todas las iniciativas son buenas. Compartámoslas
He recordado una actividad que hicimos el año pasado en el instituto y la he rescatado por si le vale a alguien
Adjunto el cuadernillo que trabajamos con l@s alumn@s y los padres y madres.

Cuadernillo

Para la hora del café:Crucifijos: de la imposición pública a la libertad individual

noreply@blogger.com (Pedro Díaz Acero) — Thu, 04 Dec 2008 06:29:00 +0000

Interesante artículo de Concejo Educativo de Castilla y León. Es...para eso: para hablar sobre ello a la hora del café. ¿Aún tendremos que soportar culpabilidades y mensajes como el de la pancarta?
http://www.concejoeducativo.org/article.php?id_article=232